教师职称一直以来都是老师的心病，现行的职称质疑声也越来越高，究其原因，有多方面的诟病，职称最大的作用就是激发教师的教学积极性，促进教师专业成长，作为一种激励制度，呈现出“金字塔”状，等级越高人数越少。当然职称本身是没有问题的，但就评审的条件，评审过程，评聘的名额限定，工资构成等方面都存在问题。因此在职称评审晋升过程中的酸甜苦辣，真的只有老师才能体会到，很多老师都是以中级职称，甚至初级职称就走完了自己从教的生涯，评上简直太难了，老师无奈地说。

　　但最近就有一省发布通知，明确只要符合下面两条件中的一个，就可以不受符合申报条件不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师，这个通知就是《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案》，规定，凡是获得中原名师，或省级名师同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖人员，符合申报条件的，可直接评聘中小学高级教师。这个通知要求，凡申报中原名师者须是省级名师，申报省级名师者须是省级骨干教师，申报省级骨干教师者须是市级名师或市级骨干教师。

　　有老师表示，这也太严苛了，我们这里的高级教师拿着高工资、高绩效大部分都不教课了，在一线卖命的都是初、中级职称，公平吗?评职称有意义吗?强烈建议取消职称或考职称!

　　在笔者看来专注教学与投机取巧创造条件的老师比起来，无论是职业道德还是对教育的贡献，都无法相比，但是专注教学的老师往往没有条件晋升职称，也是很不公平了。